А пр о всё ,хоть о бабах

а смайлов действительно маловато!
----------
<i>Last edit by: wrangel at 23.06.2006 10:55:21</i>

<u>@Настя</u>
<i>то у нас поинтенсивнее пограмма в школах будет</i>

Смотря в каких школах.
Моя дочь училась в школе, где кроме общеобразовательных предметов у них было пять иностранных языков + обязательные факультативы и система обязательных рефератов по всем предметам раз в две недели.
Девку было просто жалко, программа была просто убийственная, однако уровнем её эрудиции, в том числе, как это ни странно, в технических науках я более чем доволен.

Из России я полтора года . Двое сыновей 12 и 15 лет за это время пытаются адаптироваться в местной школе. Так вот, проблемы при переводе в гемназию ,на сегодняшний день, это немецкий и английский(изучение иностранных языков в Российских школах на зачаточном уровне) По остальным предметам ребята прекрасно справляются. По математике Российская программа опережает местную на 3 года. Общеобразоветельная школа в России на много силбнее. Чего никак нельзя сказать о профессиональном образовании. Профессиональных учебных заведениях сильно увлекаются , опять-же , общеобразовательными предметами.

<u>@Buba</u>
<i></i>

В России программа одинакова для всех школ, а в странах Европы нет.
Так же как нет разделения школ на разные по степени сложности.
Здесь в хауптшуле вообще кубики в основном клеят зачем мучить бедных детей теми предметами, которых они один хрен не поймут.

<u>@Klang</u>
<i></i>

Мои пацаны проходили адаптацию как раз в хауптшуле.Ребятишки есть, действительно ," недалёкие", а основная масса откровенно ленивые(как собственно и в России, дети везде одинаковы) , но на мой взгляд преимуществом Российского среднего образования является как раз воспитательная работа учителей- это и ненавистные вызовы в школу и родительские собрания и записи в дневник,т.е. учитель совместно с родителями принимает участие в воспитании. Здесь отталкиваясь от моего небольшого опыта и рассказов родственников и знакомых вижу , что учителя работают сами себе , а родители сами Встречаются раз в пол года перед выдачей цойгниса , когда уже поздно как-то влиять на результаты. Мой старший перед новым годом был самым первым предендентом на перевод в гимназию(учителя от негов восторге:"Только английский подтянуть!"), весь год ,с его слов, у него было всё отлично.И вот весной та же учительница заявляет , что он совершенно не тянет программу и т.д. В России родителям было бы доложено при первых же "косяках".

Пзорно.
Хауптшуле- это здесь ярлык, от которого трудно избавиться.
Надо тянуть пацанов на реаль, иначе надежду на получение приличного образования (а следовательно профессии) можно забыть.

А разве можно с Hauptschule попасть в гимназию?

В хауптшуле они проходили интеграцию, т.к. по приезду немецкий у них отсутствовал напрочь . На сегодняшний день решение по переводу позади!!! Один идёт в гемназию , второй принят в гезамтшуле.

<u>@Klang</u>

Где я, а где Баянаул ?

Мужики Расслабтесь
Для тех кому под сорок, и кому за сорок, и не только мужики
Если Вовчик не уберёт.http://www.disco80.ru/